你的孩子只是你的孩子：必須分化

 

財團法人「張老師」基金會

 

我的孩子高三要升大學了，在選擇未來的學校與科系上，我們有了許多的爭執，我希望的和孩子要的不同，到底該怎麼選？

 

　　望子成龍、望女成鳳，是為人父母最樂見的事，也是最傷腦筋的事。可是，往往在雙方的拉扯之間，造成家庭關係的緊張。讓我們來看看，這究竟是怎麼回事。

 

一、共依存然後分離個體化

　　與孩子的生涯抉擇不同，父母是否有種「孩子如果未來成就不佳，我這個做父母的真是失敗」的感覺，甚至操煩到廢寢忘食，無法專心工作及生活。這代表父母可能存在著「共依存（co- dependence）」情節，透過孩子來滿足自己的被需要感與自我價值感。此背後主要的關係動力，是「控制」。藉由控制孩子的自由意志， 達到自我認定的成功ㄧ父母角色。相反地，若控制不成，孩子與自己的意見相左，就會產生極度膨脹的焦慮感，更加強化控制欲望，來緩解焦慮。

　　心理發展上，一個人開始趨於成熟，從出生後第 5 至 6 個月到 3 到 4 年，就要開始學習與母親分化、分離到脫離，而使個體獨立。此刻，父母及孩子，都需要學習設立界限，讓責任回歸個人承擔，讓孩子為自己的人生負責。

 

二、請您跟我這樣做

（一）重新確認角色

　　父母親的角色，要定位成何種親職功能？ 這也是種個人價值觀的選擇，值得做父母的自我探尋。或許您過去都是指導者角色、教育者角色，或是訊息提供(給建議)者角色，但現在請您重新考慮，以「陪伴者」角色協助孩子面對生涯議題。

　　什麼是陪伴者的角色？「陪」，是耳朵豎 起來，用嘴巴反應孩子說了些什麼；而「伴」，是一人一半，能往來互相討論。這意思是指，傾聽孩子、共同探索生涯，而較少指導和教育。

（二）澄清彼此價值觀

　　父母希望孩子選擇什麼樣的未來生涯，反映的是父母親的價值。相對地，孩子可能有自己的價值觀，只是孩子還沒有辦法清楚探索、表達。即使這樣也不用太悲觀，因為很多成年人、中年人也從未深入自我探索，甚至迷惘。

（三）陪伴孩子探索生涯

　　我們先將「選擇未來學校與科系」這個問題，重新框架和具體化成推薦甄選／ 指定考科可能需要繳交的備審資料：「報考動機」，就讓孩子和父母先分別將主要對象為孩子，分別完成這個功課，再一起討論！若報考動機內容只有這個科系多有「錢」景，那麼就請您省下報名費吧！那麼我應該考慮些什麼呢？請參考：

1.職涯興趣：我對那些方面有興趣？什麼原因有興趣？那些方面表現出興趣？

2.職涯價值觀：哪些生涯選擇對自己的意義是什麼？(必要時可以排列出先後順序、加權比重，供最後抉擇。)

3.職涯能力：自己的優勢能力表現在哪些方面？劣勢能力在哪些方面？譬如：數理、語文、理解、操作等等。最重要在於，要如何運用優勢補足劣勢，達到最佳表現。

（四）尋求心理諮商

　　倘若前述三項，您進行的有點吃力或困難，就代表您需要專業的心理諮商，協助您洞察自我、探索自我價值。倘若孩子的選擇實在不如您所鍾意，讓您心理過不去，讓您情緒受影響，也顯示您非常需要心理諮商的協助，請立即求助。

 

三、總結

別讓孩子的未來，成為親子關係的負擔。若將這個議題，落入誰必須聽誰的坑洞，將使親子落入死胡同中掙扎。即便孩子選擇了一個好職涯，卻讓親子關係演變成無法修復，也會讓親子雙方長久失落。請記得，職涯選擇可能只是一時的，而且會隨人生階段而變動。然而，家庭關係的經營，是一輩子的。

 

　　本文作者張力尤，現為心理師、心理學博士候選人，專長著重在親職教育、兒童及青少年行為問題、親密關係與家庭、精神疾病評估與治療、司法心理學(家暴、性侵害、成癮)。