休閒-孩子很瘋狂地在玩社團，我很擔心她!

 

財團法人「張老師」基金會

 

我的孩子從小到大，在校的課業表現都很不錯…，不知道為什麼？自從去年加入學校新開的「桌上遊戲」社團後，我時常看她在FB及line，注意桌遊的揪團動態，好像很著迷，花很多時間在玩桌遊。天啊，我好擔心，她這樣玩下去，會不會影響功課及生活，都這麼大了，還在玩甚麼遊戲？桌遊是線上遊戲？還是賭博啊？我希望她不要因此荒廢學業啊！

 

    桌上遊戲簡稱「桌遊」，歷史悠久，童年時，我們所玩的大富翁、撲克牌、象棋及麻將…等，算是早期的桌遊項目。德國自1970年後，改良傳統桌遊，發展出許多機制完善、設計精美且包羅萬象的不同類型，德式桌上遊戲逐漸在世界各地蔚成風潮。台灣新進桌遊主要以歐美為主，種類及主題多元，如：建設經營、推理、商業談判及競速…等。

    桌遊的功能是促進全家和樂，培養親子感情。它不僅只是遊戲，也是很好的社交工具，在遊戲過程的真實互動，讓網路世代的青少年，有機會離開虛擬的網路世界。近幾年來，從北到南，已逐漸掀起玩桌上遊戲的風潮，尤其是青少年朋友們，常常在桌遊店看到他們玩得不亦樂乎，氣氛也很high。建議家長有空可以陪同孩子，到鄰近的桌遊店，實際體驗桌遊的魅力，店員都會親切教學，帶領大家認識桌遊喔！

    家長和孩子們常因社團參與，產生認同差異，甚至發生衝突─家長擔心孩子過度投入社團而耽誤學業，而孩子則透過社團參與發展興趣及建立人際，甚至還能培養不同的專長。但    家長往往用「貪玩」的心態看待，進而反對孩子參與社團，孩子就不容易在社團表現受到肯定；有些孩子是對社團「深陷其中」，難自拔；有些則處在學業及社團的天人交戰，會在意學業，但對社團也割捨不下，如果缺乏良好的時間管理，容易在兩者間失衡。開心玩社團一向是生涯規畫的重要發展，許多學校也會利用「多元化社團」，當作特色來招攬學生，因為參與社團的益處很多，如：興趣探索、能力培養、潛能開發、人際拓展、經營管理、身心調劑…等。而且休閒活動對於精力旺盛，喜愛玩樂的青少年，有助發展人際互動及調解身心壓力。

    如果孩子對社團參與保持理性態度，注意以下幾項原則，應該能夠讓他選擇適合的社團，以避免親子間不必要的衝突：

時間安排

可以熱衷活動，但不玩物喪志，不沉迷社團活動，對其他學習事務完全沒興趣；孩子要留意自己是否花太多時間?整天只會約桌友，湊團玩桌遊？忽略完成家庭作業、報告及考試…等，影響到課業表現，無心放在課業上。

投入因素

是否利用社團名義，藉口逃避面對現實的學業、人際、家庭及生活…等問題?或只講求義氣，習慣陪伴夥伴，虛耗光陰，失去學習面對困境的機會？

人際互動

只依戀志同道合者，窄化正常人際互動，封閉社交圈及疏離同學。是否生活圈中只有桌友，缺乏不同興趣及專業領域的朋友，話題相當有限，生活變得狹隘。

紓壓變壓力：紓壓充電，卻搞到精疲力竭，本末倒置，忽略學生本分，荒廢課業，難以收心。如果在課業之餘，輕鬆跟朋友玩桌遊，有助舒緩壓力，但如果通宵達旦，消耗過多體力及精神，會嚴重影響身心健康及學業。

興趣掛帥

誤以為興趣是專業，忽視專業應具備相關條件及能力要求。喜愛玩桌遊，不代表可以設計桌遊，或經營桌遊店，而是必須學習相關技能。

 

    知名樂團「五月天」中的「阿信和怪獸」，高一時加入師大附中吉他社，因為非常勤快跑社團，迅速當選社長和副社長。鬼點子特多的美術班高材生「阿信」，出現許多的獨特創舉，如：「首創漫畫式吉他教材」，且以隨班走唱附贈同學點歌，招攬社團成員，「瑪莎和石頭」就是這樣加入吉他社。「阿信和怪獸」不設限在學生社團，努力打造有水準的社團活動，用盡心思，創作「Made In Heaven」，做為「吉他之夜」的主題曲，還主動出擊拉廣告，這兩位風雲人物當時則為外校女同學的仰慕對象，不少人還為他們爭風吃醋，可見他們的魅力。以接納之心，多陪伴、多溝通，讓孩子在成長的路上有機會多元學習，或許有一天這些都會成為他職涯中的養份與選項。

    長久以來，「張老師」一直是青少年朋友們談心說話的好聽眾，陪伴著青少年一路走過學習、升學及最後的成家立業階段。如果您有任何煩惱，別忘了撥打「張老師」1980輔導服務專線，中華電信用戶可免費撥打1980，「張老師」樂意傾聽您的需要！