一、課程介紹 

    1932 年，在《Who Shall Survive?》出版之前，莫雷諾(J.L.Moreno)已獲得美國同儕的認可。他受邀參加美國精神醫學會議(conference of the American Psychiatric Association)，莫雷諾正式提出「團體心理治療」(group psychotherapy)作為一種有效的心理治療方法。在此之前，這個術語尚未出現。許多同行對此的反應是批評與震驚交織。會場內充滿了質疑，例如：「你怎麼能這樣？」「患者的隱私權怎麼辦？」「那移情關係呢？」然而，如今，團體分析與精神分析式的團體心理治療已在全球範圍內廣泛實踐並不斷發展，而心理劇正是他所創建的全球最初的團體心理治療。

      一般心理治療依靠語言作為介入媒介，而體驗性治療則使人沉浸在某種經驗中的療法，這種形式的治療方法包括角色扮演、心理劇、媒材藝術….等。心理劇作為體驗性團體心理治療的最早模式，也是最強效的團體心理治療之一。本課程以心理劇學理為經，心理劇技術為緯，帶領大家認識最早的在世界上開始的團體心理治療--心理劇，核心理論與技術的運作。

        有不少人喜歡心理劇，然而對於心理劇作為一門心理治療的知識論與操作技術觀少有清晰的認識。多年前我曾在臺灣屏東大學碩班、高雄醫學大學上過心理劇教學，而2011年則在上海華東師大心理系碩博班、上海師大碩班等系所從事一學期的心理劇教學。本課程集結我多年在研究所從事教學背後的核心知識系統，重要的心理劇方法論、心理劇技術操作與實務。課程涵蓋一、”心理劇的根”；二、”心理劇的基礎”；三、”心理劇的三大系統—心理劇、社會計量、團體心理治療”；四、社會劇；五、古典心理劇的元素、階段、豐富的心理劇技術。

         本課程每個單元內容結構是”基本理論的講述”、”經典素材(影片案例、逐字稿案例)分析”、”小組實務練習”、”查考美國心理劇相關考題範例”、 ”實驗作業” 與”心理劇在生活中的應用”等六大項。

          線上課程特色會以重點講授來增加理性認知的基礎；而以”心理劇影片或範例分析”來增加對心理劇現場的觀察與理解；課堂上的”小組實務練習”來使學員能有實際操作的部分臨場感；有些主題會”查考美國心理劇相關考題範例”，這能使學員們認知到課堂所學是與全球最大的心理劇專業社群的專業知識同步，共用心理劇知識寶藏與相同的專業文化傳承，並了解考題呈現的重要概念；課後的”實驗作業”則是使學員能有課程外可以實作的機會，而製造漸漸內化技術的歷程；而最後一項是”心理劇在生活中的應用”，鼓勵學員能將所學應用在自己生活的更新與改變上，增加個人的自發與創造力。其中有些單元會依照實際情況增減內容向度。