⭐講師：林胤國 諮商心理師

⭐證照：諮商心理師(諮心字第002855號)

⭐學歷：清華大學(原新竹教育大學)教育心理/諮商學系研究所、東海大學社會學系

⭐現職：慢慢心理諮商所/滿滿幸福/心理諮商所/高雄家扶/國立旗山農工/國立高雄科技大學 合作心理師

⭐專長：

　1.個別諮商取向：心理動力及關係取向、表達性藝術媒材。

　2.個別諮商議題：情感性疾患、創傷議題(/性/依附/複雜性創傷)等、關係議題、自傷自殺處遇、悲傷失落、多元性別、自我探索/賦能/認同、正念減壓、系統合作(家長/親師諮詢)等。

　3.演講/團體/讀書會/工作坊專長：表達性藝術媒材(積木/牌卡/繪本等)多元性別、生涯規劃、關係議題(親子/親密/人際關係)、身心障礙、壓力管理、自殺防治、情緒調節與照顧、自我探索/照顧/賦能/認同、自殺防治等。

⭐經歷：教育部學生輔導諮商中心 專任心理師

 　　　 靜宜大學諮商暨健康中心 專任心理師

       中國醫藥大學心理輔導組 全職實習心理師

課程介紹

   遊戲治療大師 Garry Landreth 曾說：「鳥飛、魚游、兒童遊戲」，意思是說「遊戲」出自於本能和自發，同時遊戲也是每個人天生具備的能力。我們能透過遊戲表達自己內在的世界、想法、感受，甚至帶來愉悅及幸福感。

   積木屬於硬質的表達性藝術媒材，若結合軟性的表達性藝術媒材，能協助成員左右之整合，激發成員的創造力及想像力，創造出更豐富及具象化的模型，能提高成員的成就感及表達能力，進而自我賦能及賦能他人。

★積木運用於助人工作中的特色包括：

1.積木建構相較容易-對於創傷或是焦慮較高的當事人較容易操作與建構。

2.積木能有效協助個體將想法與感受具象化，為立體的模型與圖像。

3.因積木的核心精神為建構主義，在遊玩過程中，個體能不斷地重新建構與解構自己的生命經驗，進而調整認知基模，並修復及調節創傷經驗引發的痛苦感受。

4.我們在生活中大部分都是先藉由大腦思考後，將訊息與指令傳達至雙手，並形成動作與行為；但積木建構則是練習先由雙手創作及建構，接著再由大腦賦予意義，唯有當我們為它們賦予意義，它才會意義。

    期待陪伴你在共同及遊玩的歷程中，能產生自我療癒感，並將此方法運用於未來的生活及助人工作中。
 

課程規劃

【第一天-積木於助人工作中之運用】

目標：

1.帶領成員進行體驗性的遊戲，透過積木物件建構及分享模型，對積木有基礎的認識與經驗。

2.帶領者將分享多年的實務經驗，協助成員學習如何將遊戲及積木運用於助人工作中。

【第二天-積木結合牌卡及繪本於助人工作中之運用】

目標：

1.以牌卡及繪本帶領成員練習將積木硬質的表達性藝術媒材與軟性的表達性藝術進行結合。

2.帶領者將分享多年的實務經驗，協助成員學習如何將遊戲及積木運用於助人工作中。
 

課程配當表

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